第一章 单元测试
1、判断题：
俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、多选题：
研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的
选项：
A:正确描述和解释
B:准确预测
C:有效控制和调节
D:坚决阻止和制止
答案: 【正确描述和解释;准确预测;有效控制和调节】
3、单选题：
心理“灰色区”是指
选项：
A:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域
B:是指精神病人的覆盖范围
C:心理的健康与不健康之间有明显界限
D:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程
答案: 【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域】
4、判断题：
心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
5、单选题：
界定大学生的心理健康与否描述不正确的是
选项：
A:主观和客观是否统一
B:心理过程是否具有完整性和协调性
C:个性心理特征是否具有相对稳定性
D:根据他人的提供的经验知识来确定
答案: 【根据他人的提供的经验知识来确定】
6、多选题：
大学生心理健康的标志是
选项：
A:智力正常；情绪健康
B:意志健全；人格完整
C:自我评价正确；人际关系和谐
D:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
答案: 【智力正常；情绪健康;意志健全；人格完整;自我评价正确；人际关系和谐;社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。】
7、多选题：
正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面
选项：
A:标准的发展性
B:标准的矛盾性
C:标准的相对性
D:整体的协调性
答案: 【标准的发展性;标准的相对性;整体的协调性】
8、判断题：
“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、单选题：
学习心理健康知识的主要途径是
选项：
A:向身边的同学学习
B:自己阅读心理健康书刊
C:参加学校组织的各种活动
D:学习心理健康理论课程
答案: 【学习心理健康理论课程】
10、多选题：
维护和促进大学生心理健康的基本方法有
选项：
A:要了解自己的能力,制定切实可行的目标
B:建立和扩展良好社会支持系统,
C:要保持自信
D:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好
答案: 【要了解自己的能力,制定切实可行的目标;建立和扩展良好社会支持系统,;要保持自信;注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好】
第二章 单元测试
1、单选题：
大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是
选项：
A:自我把关
B:自我体验
C:自我认识
D:自我调控
答案: 【自我调控】
2、多选题：
心理学所说的个体自我包括哪两个部分？
选项：
A:理想自我
B:主观自我
C:投射自我
D:客观自我
答案: 【主观自我;客观自我】
3、多选题：
在自我意识的结构形式上，自我意识表现为
选项：
A:自我调控
B:自我体验
C:自我认识
D:自我把关
答案: 【自我调控;自我体验;自我认识】
4、多选题：
大学生完善自我意识的途径和方法包括有
选项：
A:合理调控自我
B:不断超越自我
C:积极悦纳自我
D:正确认识自我
答案: 【合理调控自我;不断超越自我;积极悦纳自我;正确认识自我】
5、判断题：
自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
6、判断题：
自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和，与家庭和社会没有任何关系。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
7、判断题：
自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、单选题：
小王同学通过竞选当上了班长，变得更加自爱和自信，与同学的关系也非常融洽，体现了自我意识的哪一部分？
选项：
A:生理自我
B:心理自我
C:理想自我
D:社会自我
答案: 【社会自我】
9、单选题：
过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于
选项：
A:任性
B:自负
C:自卑
D:虚荣
答案: 【自负】
10、单选题：
乔韩窗口理论认为，“当局者迷旁观者清”反映了
选项：
A:未知的我
B:盲目的我
C:公开的我
D:秘密的我
答案: 【盲目的我】
