第一章 单元测试
1、单选题：
艾滋病是艾滋病病毒侵入_____系统引起的疾病？
选项：
A:血液系统
B:消化系统
C:神经系统
D:免疫系统
答案: 【免疫系统】
2、多选题：
学习艾滋病、性与健康课程的意义有______。
选项：
A:可以了解各国与艾滋病、性和健康有关的文化传统和风俗习惯。
B:可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。
C:可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。
D:可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。
答案: 【可以更好理解科学使命与科学精神，投身艾滋病防治等科学研究。;可以了解艾滋病防治知识，提高防范意识和能力。;可以学会理解和尊重，关心艾滋病患者，积极参与艾滋病防治活动。】
3、判断题：
艾滋病是一种慢性传染病。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、判断题：
艾滋病病毒感染者从外表看上去与常人无异。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
目前还没有治愈艾滋病的药物，也无有效的疫苗。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、单选题：
我国90年代卖血者感染艾滋病病毒的关键因素是
选项：
A:有些人吸食毒品
B:卖血者不安全的性行为
C:输入混合的血液
D:采血人员业务知识低
答案: 【输入混合的血液】
2、单选题：
男男性行为者易感染艾滋病病毒，是因为
选项：
A:性取向与异性不同
B:输入带有病毒的血液
C:有些人吸食合成毒品
D:阴茎和肛门性交而易损伤黏膜
答案: 【阴茎和肛门性交而易损伤黏膜】
3、单选题：
艾滋病病毒的传播条件之一是
选项：
A:日常生活中接触到感染者
B:同性间发生性行为
C:异性间发生性行为
D:带有病毒的体液交换
答案: 【带有病毒的体液交换】
4、单选题：
下述描述中，哪项不是大学生感染上艾滋病病毒的主要原因：
选项：
A:我们没有认识到今天的学生与30年前、50年前的学生所面对的社会环境完全不同，他们性发育的特征以及相应的社会特征完全不同，他们对待性的观念和态度完全不同，而我们则没有充分地认识到这样的变化；
B:我们的健康教育多局限在艾滋病的知识上，缺乏感染风险的教育，缺乏生活技能的教育。
C:我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗，致大学生体内缺乏抗体；
D:我们的社会、家庭和学校缺乏启迪心智的、科学的性健康教育，而社会上愚昧的、色情的性教育则大行其道；
答案: 【我们没有为大学生提供预防艾滋病病毒的疫苗，致大学生体内缺乏抗体；】
5、单选题：
在男男性行为者的性角色中，在下面的感染艾滋病病毒的描述中，哪个是正确的
选项：
A:角色1不会被感染，角色0也不会被感染
B:角色1会被感染，角色0也会被感染
C:角色0会被感染而角色1不会被感染
D:角色1会被感染而角色0不会被感染
答案: 【角色1会被感染，角色0也会被感染】
6、单选题：
近几年，我国报告青年学生艾滋病感染者人数呈现以下什么特征？
选项：
A:平稳
B:下降
C:上升
答案: 【上升】
7、单选题：
我国每年新报告青少年学生艾滋病感染者中，男生与女生的性别比特征是：
选项：
A:男性显著高于女性
B:男女比例相当
C:女性显著高于男性
答案: 【男性显著高于女性】
8、单选题：
我国每年新报告青少年学生艾滋病感染的主要传播途径是：
选项：
A:以异性传播为主
B:以同性传播为主
C:以静脉注射吸毒为主
答案: 【以同性传播为主】
9、单选题：
当一名青少年学生诊断为艾滋病感染后，医务人员应该将其感染结果告诉：
选项：
A:校医
B:学生父母
C:除本人外，不能告诉其他任何人
D:校领导
答案: 【除本人外，不能告诉其他任何人】
10、单选题：
当某个学生诊断艾滋病感染后，学校应该让他(她)：
选项：
A:继续上学
B:停止上学
答案: 【继续上学】
11、单选题：
当同学中有艾滋病感染者，在同一个教室里上课，则：
选项：
A:不会造成艾滋病在同学中传播
B:可能会造成艾滋病在同学中传播
答案: 【不会造成艾滋病在同学中传播】
